|
1 |
Herodotus menyatakan bahwa sejarah tidak berkembang secara lurus ke depan, melainkan melingkar dan dipengaruhi oleh keadaan manusia. Makna dari pernyataan tersebut adalah bahwa sejarah…. |
|
|
A |
Selalu membawa manusia menuju kemajuan yang pasti |
|
|
B |
Berkembang tanpa campur tangan manusia |
|
|
C |
Berulang dan dipengaruhi oleh kondisi serta perilaku manusia |
|
|
D |
Hanya berisi catatan kronologis peristiwa |
|
|
E |
Bersifat tetap dan tidak dapat berubah |
|
|
2 |
Ketika seseorang membandingkan kehidupan agraris Neolitik dengan kehidupan berburu Paleolitik, ia sedang menerapkan konsep … |
|
|
A |
Evolusi budaya |
|
|
B |
Sistem barter |
|
|
C |
Akulturasi budaya |
|
|
D |
Feodalisme |
|
|
E |
Industrialisasi |
|
|
3 |
Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI menunjukkan keterkaitan tiga unsur sejarah: manusia, ruang, dan waktu. Jika salah satu unsur tersebut dihilangkan, dampak yang paling tepat terhadap pemahaman sejarah adalah…. |
|
|
A |
Pemahaman sejarah menjadi tidak lengkap karena konteks peristiwa hilang |
|
|
B |
Peristiwa masih bermakna walau tanpa mengetahui tempat atau waktunya |
|
|
C |
Sejarah tetap dapat dipahami secara utuh karena yang utama hanya manusianya |
|
|
D |
Nilai sejarah justru meningkat karena lebih fokus pada tokoh |
|
|
E |
Unsur ruang dan waktu tidak memengaruhi makna peri |
|
|
4 |
Perhatikan pernyataan berikut:
(1) Manusia Neolitik menghasilkan makanan sendiri (2) Manusia Paleolitik bergantung pada alam
Analisis paling tepat adalah … |
|
|
A |
Keduanya menunjukkan tingkat teknologi logam |
|
|
B |
Keduanya masih hidup nomaden |
|
|
C |
Ada perubahan besar dalam cara memenuhi kebutuhan hidup |
|
|
D |
Tidak ada perbedaan yang signifikan |
|
|
E |
Neolitik lebih primitif daripada Paleolitik |
|
|
5 |
Dahulu masyarakat desa menggunakan kentongan untuk menyampaikan informasi darurat. Kini, sistem tersebut berkembang menjadi grup WhatsApp RT, aplikasi laporan warga, dan CCTV lingkungan untuk meningkatkan keamanan.
Konsep waktu sejarah yang paling tepat untuk menggambarkan perubahan tersebut adalah….
|
|
|
A |
Pengulangan, karena alat komunikasi selalu sama. |
|
|
B |
Kesinambungan, karena tidak terjadi perubahan bentuk |
|
|
C |
Stagnasi, karena fungsi sosial tidak berubah |
|
|
D |
Perubahan, karena tradisi lama sepenuhnya hilang |
|
|
E |
Perkembangan, karena terjadi kemajuan dari bentuk sederhana ke modern |
|
|
Sumber foto : antara.com Di tengah berkembangnya teknologi dan gaya hidup modern, banyak masyarakat Indonesia yang masih mempertahankan tradisi sedekah bumi, gotong royong, atau upacara adat daerah. Tradisi tersebut tetap dilaksanakan karena dianggap membawa kebaikan, menjaga harmoni sosial, dan memiliki nilai budaya. Fenomena masyarakat modern yang tetap mempertahankan tradisi lokal menggambarkan konsep kesinambungan dalam sejarah, karena… |
||
|
A |
Tradisi lama selalu digantikan tradisi baru agar sesuai perkembangan zama |
|
|
B |
Tradisi dipertahankan karena tidak pernah mengalami perubahan |
|
|
C |
Tradisi lama dianggap tidak berguna sehingga hanya sebagian yang dilakukan |
|
|
D |
Nilai-nilai tradisi tetap diwariskan karena dianggap baik oleh masyarakat meski zaman telah berubah |
|
|
E |
Tradisi kuno bertahan karena masyarakat menolak seluruh bentuk modernisasi |
|
|
Letusan gunung berapi pada wilayah yang sebelumnya subur menyebabkan lahan pertanian tertutup abu vulkanik dan aktivitas ekonomi masyarakat terhenti. Hubungan sebab–akibat yang paling logis dari peristiwa tersebut adalah…. |
||
|
A |
Abu vulkanik meningkatkan hasil panen secara langsung |
|
|
B |
Aktivitas pertanian berhenti karena tanah menjadi lebih subur |
|
|
C |
Bencana alam memicu perubahan sosial dan ekonomi masyarakat |
|
|
D |
Letusan gunung mempercepat modernisasi desa |
|
|
E |
Masyarakat tidak mengalami da |
|
|
Istilah Latin primus inter pares, yang berarti “yang utama di antara yang setara”, muncul pada masyarakat … |
||
|
A |
Paleolitik |
|
|
B |
Mesolitik |
|
|
C |
Neolitik |
|
|
D |
Perunggu |
|
|
E |
Besi |
|
|
Istilah pola hidup manusia Paleolitik yang selalu berpindah-pindah mengikuti makanan adalah … |
||
|
A |
Teritorial |
|
|
B |
Nomaden |
|
|
C |
Agraris |
|
|
D |
Sedenter |
|
|
E |
Feodal |
|
|
Istilah diakronik berasal dari bahasa Yunani dia dan chronos. Makna gabungan kedua kata tersebut dalam kajian sejarah adalah …. |
||
|
A |
Mengkaji peristiwa secara mendalam tanpa melihat waktu |
|
|
B |
Melihat peristiwa sejarah melintasi waktu |
|
|
C |
Mengamati sejarah hanya dari satu masa |
|
|
D |
Membandingkan peristiwa dalam satu periode |
|
|
E |
Menganalisis tokoh tanpa memperhatikan urutan waktu |
|
|
Dalam konsep kronologi, fungsi utama penyusunan peristiwa sejarah berdasarkan urutan waktu adalah untuk …. |
||
|
A |
Memperindah penulisan sejarah |
|
|
B |
Menonjolkan peran tokoh tertentu |
|
|
C |
Menghindari terjadinya anakronisme |
|
|
D |
Menyederhanakan peristiwa masa lalu |
|
|
E |
Mempercepat pemahaman |
|
|
Seorang kreator konten membuat video “Timeline Perkembangan Teknologi Smartphone dari 2000-2025” secara berurutan dari masa ke masa. Pendekatan yang digunakan kreator tersebut sesuai dengan konsep …. |
||
|
A |
Sinkronik |
|
|
B |
Anakronisme |
|
|
C |
Diakronik |
|
|
D |
Revolusi |
|
|
E |
Periodisasi |
|
|
Dalam sebuah thread media sosial, seseorang menuliskan peristiwa Reformasi 1998 seolah-olah terjadi setelah Pemilu 2019. Kesalahan tersebut menunjukkan gejala …. |
||
|
A |
Diakronik |
|
|
B |
Kronologis |
|
|
C |
Periodesasi |
|
|
D |
Anakronisme |
|
|
E |
Interpretasi Sejarah |
|
|
Berdasarkan materi, istilah sinkronik berasal dari bahasa Yunani syn yang berarti “dengan” dan chronos yang berarti “waktu”. Dari pengertian tersebut, ruang lingkup berpikir sinkronik dalam sejarah lebih menekankan pada |
||
|
A |
Perubahan peristiwa dari masa lalu hingga masa sekarang |
|
|
B |
Perbandingan antar peristiwa sejarah dalam waktu yang berbeda |
|
|
C |
Kajian mendalam pada peristiwa sejarah dalam satu masa tertentu |
|
|
D |
Kajian sejarah dari masa lampau ke masa depan secara berurutan |
|
|
E |
Pengumpulan fakta sejarah tanpa menganalisis hubungan antar peristiwa |
|
|
Perhatikan kutipan berikut: “Masa ini dimulai ketika manusia purba mulai bermigrasi ke Nusantara hingga masyarakat mulai mengenal tulisan.” Kutipan tersebut menunjukkan ciri dari salah satu periode sejarah Indonesia. Masa tersebut berakhir ketika masyarakat memasuki masa kerajaan dan interaksi budaya dari luar semakin berkembang. Berdasarkan informasi tersebut, periode yang dimaksud adalah… |
||
|
A |
Masa Hindu-Buddha |
|
|
B |
Masa Islam |
|
|
C |
Masa Kolonialisme Barat |
|
|
D |
Masa Reformasi |
|
|
E |
Masa Prasejarah |
|
|
Perhatikan pernyataan berikut: “Periode ini ditandai dengan perjuangan mempertahankan kemerdekaan setelah proklamasi 17 Agustus 1945 hingga Indonesia mendapatkan pengakuan kedaulatan pada tahun 1949.”
Periode tersebut dalam sejarah Indonesia dikenal sebagai… |
||
|
A |
Masa Orde Baru |
|
|
B |
Masa Orde Lama |
|
|
C |
Masa Revolusi |
|
|
D |
Masa Islam |
|
|
E |
Masa Pendudukan Jepang |
|
|
Seorang peneliti ingin mengkaji kondisi sosial masyarakat Indonesia pada tahun 1945, khususnya setelah proklamasi kemerdekaan, tanpa membahas perubahan kondisi pada masa sebelum atau setelah itu. Berdasarkan tujuan penelitian tersebut, metode berpikir yang digunakan adalah… |
||
|
A |
Diakronik, karena membahas perubahan sosial masyarakat dari waktu ke waktu |
|
|
B |
Sinkronik, karena hanya mengkaji keadaan pada satu periode tertentu |
|
|
C |
Historis analitis, karena menggunakan interpretasi fakta sejarah |
|
|
D |
Komparatif, karena membandingkan kondisi antarwilayah |
|
|
E |
Evolusioner, karena berfokus pada perkembangan tahap demi tahap |
|
|
Salah satu ciri berpikir sinkronik adalah bersifat horizontal, bukan vertikal. Hal ini berarti bahwa dalam kajian sinkronik, peneliti fokus pada… |
||
|
A |
Menghubungkan peristiwa sejarah dari waktu ke waktu secara kronologis |
|
|
B |
Menganalisis penyebab dan akibat dalam berbagai rentang sejarah panjang |
|
|
C |
Membandingkan perubahan yang terjadi sebelum dan sesudah peristiwa |
|
|
D |
Mengamati keterkaitan unsur sosial, politik, budaya dalam satu periode |
|
|
E |
Menelusuri perkembangan peradaban dari awal hingga akhir |
|
|
Perhatikan dua penelitian berikut:
Berdasarkan ciri kajian sinkronik, penelitian yang sesuai adalah… |
||
|
A |
Hanya nomor 1 |
|
|
B |
Hanya nomor 2 |
|
|
C |
Nomor 1 dan 2 |
|
|
D |
Tidak ada yang termasuk kajian sinkronik |
|
|
E |
Nomor 2 tetapi dengan penambahan perbandingan antar wilayah |
|
|
Menurut Anda, manakah pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan kelebihan penggunaan pendekatan sinkronik dalam penelitian sejarah? |
||
|
A |
Memberikan pemahaman perubahan peristiwa dalam jangka panjang secara mendalam |
|
|
B |
Memungkinkan peneliti membahas berbagai peristiwa lintas zaman sesuai urutan kronologis |
|
|
C |
Memperluas kajian sehingga mencakup berbagai masa sejarah sekaligus |
|
|
D |
Menyajikan analisis lebih detail tentang hubungan faktor dalam satu peristiwa |
|
|
E |
Menghindari analisis mendalam dan hanya berfokus pada pengumpulan data |
|
|
Seorang siswa diminta mengerjakan penelitian tentang Perang Diponegoro. Ia memilih dua jenis sumber berikut:
Sumber A: Naskah catatan perwira Belanda yang ikut bertugas dalam perang tersebut. Sumber B: Artikel blog yang ditulis seorang mahasiswa pada tahun 2023 berdasarkan hasil bacaannya.
Jika siswa ingin mendapatkan data yang paling otentik dan minim interpretasi, maka sumber yang paling tepat untuk dijadikan rujukan utama adalah… |
||
|
A |
Sumber A, karena dibuat oleh saksi langsung pada masa peristiwa terjadi |
|
|
B |
Sumber B, karena sudah diperbarui sesuai informasi terbaru |
|
|
C |
Kedua sumber sama kuat karena sama-sama memberikan informasi |
|
|
D |
Sumber B, karena lebih mudah dipahami oleh pembaca masa kini |
|
|
E |
Tidak ada yang dapat dijadikan sumber karena keduanya subjektif |
|
|
Seorang siswa diminta mengerjakan penelitian tentang Perang Diponegoro. Ia memilih dua jenis sumber berikut:
Sumber A: Naskah catatan perwira Belanda yang ikut bertugas dalam perang tersebut. Sumber B: Artikel blog yang ditulis seorang mahasiswa pada tahun 2023 berdasarkan hasil bacaannya.
Jika siswa ingin mendapatkan data yang paling otentik dan minim interpretasi, maka sumber yang paling tepat untuk dijadikan rujukan utama adalah… |
||
|
A |
Sumber A, karena dibuat oleh saksi langsung pada masa peristiwa terjadi |
|
|
B |
Sumber B, karena sudah diperbarui sesuai informasi terbaru |
|
|
C |
Kedua sumber sama kuat karena sama-sama memberikan informasi |
|
|
D |
Sumber B, karena lebih mudah dipahami oleh pembaca masa kini |
|
|
E |
Tidak ada yang dapat dijadikan sumber karena keduanya subjektif |
|
|
Sumber primer dalam sejarah adalah sumber yang dibuat oleh seseorang yang menyaksikan, mendengar, atau mengalami langsung suatu peristiwa. Berdasarkan pengertian tersebut, contoh yang termasuk sumber primer adalah… |
||
|
A |
Buku pelajaran sejarah |
|
|
B |
Jurnal penelitian sejarah |
|
|
C |
Surat pribadi tokoh pelaku sejarah |
|
|
D |
Artikel internet tentang peristiwa sejarah |
|
|
E |
Ringkasan sejarah di ensiklopedia |
|
|
Pernyataan yang paling tepat menggambarkan sumber sekunder adalah … |
||
|
A |
Informasi yang diperoleh langsung dari pelaku atau saksi peristiwa. |
|
|
B |
Data asli yang belum diolah dan berasal langsung dari tempat kejadian. |
|
|
C |
Informasi yang didapat dari orang yang mengalami peristiwa secara langsung. |
|
|
D |
Informasi yang berasal dari orang yang mendengar peristiwa dari orang lain. |
|
|
E |
Artefak sejarah yang ditinggalkan oleh masyarakat pada masa lampau. |
|
|
Manakah contoh sumber sekunder dalam penelitian sejarah? |
||
|
A |
Wawancara langsung dengan tokoh yang menyaksikan peristiwa. |
|
|
B |
Naskah perjanjian asli yang ditulis pada masa peristiwa terjadi. |
|
|
C |
Foto kejadian yang diambil pada saat peristiwa berlangsung. |
|
|
D |
Buku sejarah yang ditulis berdasarkan laporan dan cerita saksi. |
|
|
E |
Prasasti yang dibuat pada masa kerajaan sebagai bukti sejarah. |
|
|
Seorang peneliti ingin meneliti penyebaran informasi sejarah di TikTok. Langkah paling tepat yang harus dilakukan terlebih dahulu adalah … |
||
|
A |
Menilai kredibilitas unggahan video. |
|
|
B |
Menentukan tema penelitian yang akan dikaji. |
|
|
C |
Menginterpretasikan seluruh komentar penonton video. |
|
|
D |
Menulis laporan hasil penelitian. |
|
|
E |
Menyimpulkan keaslian semua sumber. |
|
|
Peneliti kemudian mulai mengumpulkan berbagai video edukasi sejarah di TikTok, artikel digital, dan analisis pengguna. Kegiatan tersebut termasuk tahap … |
||
|
A |
Kritik |
|
|
B |
Interpretasi |
|
|
C |
Historiografi |
|
|
D |
Heuristik |
|
|
E |
Pemilihan topik |
|
|
Peneliti menemukan bahwa beberapa konten sejarah di TikTok mengandung data yang belum jelas kebenarannya. Tahap penelitian yang paling tepat untuk mengevaluasi keakuratan data adalah … |
||
|
A |
Interpretasi |
|
|
B |
Kritik sumber |
|
|
C |
Heuristik |
|
|
D |
Historiografi |
|
|
E |
Pemilihan topik |
|
|
Peneliti menemukan beberapa pola: penggunaan humor, visual kreatif, dan musik populer saat menyampaikan sejarah. Peneliti kemudian menghubungkan ketiganya untuk memahami dampaknya pada minat belajar sejarah generasi muda. Ia sedang berada pada tahap … |
||
|
A |
Kritik |
|
|
B |
Heuristik |
|
|
C |
Interpretasi |
|
|
D |
Historiografi |
|
|
E |
Pemilihan topik |
|
|
Peneliti menemukan bahwa beberapa konten sejarah di TikTok mengandung data yang belum jelas kebenarannya. Tahap penelitian yang paling tepat untuk mengevaluasi keakuratan data adalah … |
||
|
A |
Interpretasi |
|
|
B |
Kiritik sunber |
|
|
C |
Historiografi |
|
|
D |
Heuristik |
|
|
E |
Pemilihan topik |
|
|
Peneliti ingin menyusun laporan hasil penelitiannya agar dapat dipublikasikan. Tahap yang harus dilakukan adalah … |
||
|
A |
Interpretasi |
|
|
B |
Historiografi |
|
|
C |
Heuristik |
|
|
D |
Kritik |
|
|
E |
Kajian pustaka awal |
|
|
Pola hidup manusia Mesolitik yang tinggal di gua-gua dekat pantai dikenal sebagai … |
||
|
A |
Pastoral |
|
|
B |
Food gathering |
|
|
C |
Abris sous roche |
|
|
D |
Food producing |
|
|
E |
Domestikasi |
|
|
Kepercayaan manusia purba terhadap roh nenek moyang disebut … |
||
|
A |
Shamanisme |
|
|
B |
Politeisme |
|
|
C |
Animisme |
|
|
D |
Totenisme |
|
|
E |
Dinamisme |
|
|
Peneliti menyimpulkan bahwa meningkatnya minat sejarah pada remaja terjadi karena penyajian kreatif di TikTok. Kesimpulan tersebut didapat melalui … |
||
|
A |
Penilaian subjektif tanpa data. |
|
|
B |
Pengaruh popularitas kreator TikTok. |
|
|
C |
Analisis terhadap data temuan yang saling berkaitan. |
|
|
D |
Tekanan dari lembaga pendidikan. |
|
|
E |
Banyaknya komentar positif pada video saja. |
|
|
Upacara menggunakan genderang besar dari perunggu yang berasal dari kebudayaan Dongson menggunakan alat bernama … |
||
|
A |
Arca |
|
|
B |
Kapak corong |
|
|
C |
Nekara |
|
|
D |
Dolmen |
|
|
E |
Sarkofagus |
|
|
Jika seorang siswa menemukan fosil lukisan telapak tangan di gua Leang-Leang Sulawesi, maka fosil itu diklasifikasikan sebagai bukti … |
||
|
A |
Seni ukir |
|
|
B |
Seni pahat |
|
|
C |
Seni lukis prasejarah |
|
|
D |
Seni musik |
|
|
E |
Seni logam |
|
|
Sumber : cerdika.com
Ras dengan ciri: rambut lurus hitam, mata sipit, kulit kuning kecoklatan, dan tubuh relatif kecil termasuk ke dalam kelompok … |
||
|
A |
Proto Melayu |
|
|
B |
Weddoid |
|
|
C |
Melanesia |
|
|
D |
Deutro Melayu |
|
|
E |
Negroid |
|
|
Sumber : gemini
Seorang murid mengamati patung nenek moyang dari museum dengan ciri rambut keriting, kulit gelap, hidung lebar, dan tubuh kecil. Berdasarkan pengamatan tersebut, murid seharusnya mengidentifikasi patung itu sebagai ras … |
||
|
A |
Deutro Melayu |
|
|
B |
Proto Melayu |
|
|
C |
Weddoid |
|
|
D |
Melanesoid |
|
|
E |
Kaukaso |
|
|
Masa Mesolitik disebut masa peralihan karena … |
||
|
A |
Manusia sudah menggunakan tulisan |
|
|
B |
Berpindah dari berburu ke bercocok tanam |
|
|
C |
Sudah memulai sistem kerajaan |
|
|
D |
Sudah mengenal logam |
|
|
E |
Sudah mengetahui astronomi |
|
|
Jika kamu diminta membuat poster edukasi tentang asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia yang akurat dan ilmiah, langkah paling tepat untuk isi poster adalah … |
||
|
A |
Mencantumkan pendapat teori Nusantara saja |
|
|
B |
Membandingkan tiga teori (Nusantara, Yunan, Out of Taiwan) dan menuliskan bukti masing-masing |
|
|
C |
Menuliskan versi cerita yang paling menarik |
|
|
D |
Fokus pada cerita dongeng masyarakat setempat |
|
|
E |
Mengambil informasi dari media sosial tanpa verifikasi |
|



